瑞士著名的儿童心理学家皮亚杰因提出幼儿认知三阶段理论（感知运动阶段、前运算阶段和运算阶段）而闻名于世，他的理论被后来的许多心理学者和教育学者所推崇。依据皮亚杰理论可知幼儿阶段开始做数学启蒙对孩子的未来发展和各科学习成绩都至关重要，幼儿数学启蒙不仅可以培养幼儿数感，还能提升幼儿的问题理解能力、逻辑推理能力和空间想象能力。在过去一年里，迪卡数学特地采访了很多3-8岁的小朋友家长，“在送孩子来迪卡学数学之前，您在家里是怎么教孩子数学的呢？”听到最多的回答普遍都是“教孩子数数”，“教孩子加减法”，“教孩子背乘法口诀”，当小编进一步问家长，“您是怎么教(数数/加减法)的”时，很多家长都觉得诧异并且会用疑惑的眼神望着你：这能够成为一个问题吗？

是的，怎么教小朋友数数，怎么教小朋友加减法，怎么教小朋友乘法，不仅可以成为一个问题，而且还是一个不容忽视的重要问题，更何况在这几个问题的背后还隐藏着一个真正重大且非常复杂的问题，这正是迪卡11月份的家长会的主题：幼儿数学教什么？怎么教？

在刚刚结束的迪卡数学全国家长会上，迪卡坐标数学俱乐部创始人Karen女士为迪卡会员家长分享了幼儿数学教学的五种策略以及幼儿数学的九大核心概念，内容非常精彩，特别是Karen结合自己在家教育孩子的思路和方法为大家做分享之后，家长们普遍开始意识到原来幼儿数学教学里蕴藏着大学问，简简单单的数数也有非常好玩且有价值的教学逻辑。

作为培养出世界数独锦标赛冠军选手的妈妈，Karen自然有非常丰富的数学辅导经验，不过在这次家长会上，Karen却坦言，由于大女儿Amy天资聪颖，因此对于她的培养，自己其实只做对了一件事，那就是为Amy找到了一家对的数学培训机构，为此夫妻两人在长达近三年的时间里每周末纵穿上海大半个城市，为了孩子能接受优质教育宁肯自己跑断腿。

对于小女儿小米的培养思路并没有本质变化，尽管小米数学方面的天资明显不如姐姐，Karen依然非常重视她的数学启蒙。考虑到未来社会必定是无限可能的科技时代，作为科技基础的数学必然会成为合格人才的基本素养。无论孩子未来是否要向科技方面发展，人们的日常工作与生活都需要有娴熟应用现代科技的能力，就像我们当下必须要学会使用微信沟通，使用office和ERP软件，使用视频会议系统一样，如果有坚实的数学基础，当然就会事半而功倍。Karen夫妻两人不仅跑遍了林林总总的数学和思维开发培训机构，也翻遍了幼儿数学教育类的图书，最终还是因为不满意当下的数学教育而专门为小米创立了迪卡数学。

在家长会上，Karen还分享了迪卡数学课程体系My Math中的许多教学案例以及迪卡数学老师们的教学实践，比如怎样通过数数的教学来培养数感，怎样设计游戏活动来理解加减法的概念，怎样在皮亚杰理论的“前运算阶段”来对运算能力做铺垫，怎样鼓励孩子把周围的世界“数学化”，又比如在迪卡数学的家长信中有哪些关键点需要家长们留意，迪卡数学家长信中的分级作业应该如何来完成等有趣且重要的话题。

在家长会结束前，针对家长们提出的一些提问，比如如何在家庭教育中贯彻My Math教学方法，怎样应对学校教学方法与迪卡教学方法的不同，需不需要针对幼升小择校做专项的数学辅导和学习等问题，Karen都一一做了回答。最后Karen还和在迪卡数学总部参加家长会的家长们做了更为深入的探讨，详细解释了有关择校、民办学校和国际学校、出国留学等方面社会普遍存在误区。

家长会结束后的当天和第二天，迪卡同事们收到了无数家长发来的感谢信，很多家长不仅表示一定会坚定的让孩子跟随迪卡学习数学，更表达了通过家长会的学习，自己的教育观念得到了更新，也非常期待能继续参加下一期的家长会，做进一步的学习。

那么下一期的家长会主题又是什么呢？没错，12月家长会的主题已经确定，那就是《小学数学怎么教？》，现在就关注迪卡微信公众号吧，千万别错过我们的更多精彩分享。

迪卡坐标数学俱乐部发起并引领中国“新数学教育运动”，为3-15岁孩子提供以“主动思考”、“数学表达”、“问题解决”和“抽象思维”为核心的系统化、高品质数学教育。如果您对迪卡数学有兴趣，欢迎随时来迪卡在全国六个城市的十几所校区参观体验，如果您对迪卡所从事的教育培训事业有兴趣，也可以联络迪卡(vx：zcheer2008)一起合作共赢！

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