2019年高考之后，有这样一个特殊的班级，学生们的数学成绩平均都在120分以上，还有很多学生的数学成绩上了140分。实际上，其中很多同学在高二的时候数学成绩仅仅在100分左右，甚至还有70、80分的同学。他们究竟是怎么做到的呢？

上面说，这是一个“特殊”的班级，而这个班级特殊就在：学生来自天南地北、文理兼有，考试卷从全国卷到地方卷都有，他们都来自于老唐杠杆数学培优班。我们通过唐老师的微信公众号联系到了唐老师本人，他为我们介绍了自己的教学教学经验。

Q1:您是为什么走上了网课数学老师这条路的？

A：我开始做这个行业的原因有一点特殊，很多网课老师可能都是毕业以后在择业的时候，去了解从而进入教育行业的，但我是因为我自己的经历，从上大学就开始准备着进入教育行业。

我一开始成绩也不好，第一次高考完成绩很差，我心里不服气就选择了复读，从复读开始我就在自己研究高考数学这一门课，三次复读，最后成绩考到了140。这一段经历让我产生了从事教育业的想法。

也是这样，我希望学生们能不因为数学这样一门课的成绩与自己的理想学校插肩而过。没人天生就会学数学，更没人天生就学不好数学，关于学习的一切都应该是有规律的。

Q2:您认为数学网课为什么有必要性？

A：数学网课和线下补习班一样，都是对学校课堂的一个补充。在学校，老师是没有办法顾及到班级里的每一个人的，很多同学都会出现各种知识系统上的遗漏，网课的作用就是这个“补充”。

我做网课主要研究的更多的是题型、考点、考法，对于考试这件事本身更为专注，讲的就是知识的融会贯通和解题技巧的总结熟练。所以网课总是能帮助学生有效的提升知识的理解程度，也能更有效的提高考试成绩。

而网课意味着将会面对更多样的学生，四川的、北京的、湖南的甚至是浙江的，但从所有地区来说，知识点是不变的，变化的只是不同的出题习惯和模式套路。这也就要求在线教育，必须摸透所有的习惯和套路，教给学生也是更加灵活多变的思维方式。

Q3:您是否能保证报名学生成绩提升到宣传的分数？

A：保证这种，我只能说保证跟着我认真学习的学生们的分数会提升。从50左右提升到100～120分的，从100分提升到120～140分的，从120分提升到130～140分的同学都有。实际效果还是跟学生本人的认真程度有很大的关系。

但我作为班级老师，首先就需要从我自己这个方向保证学生的学习效率和最终学习效果。至少来说现在得出的结论依旧是很令人满意的。

为了让学生尽快进入学习状态，我们的课程更打破了传统的授课方式，优配线上三师模式，我负责授课和课程的整体把控，班主任负责全程跟踪并监督提醒学生的听课进度，衔接学生与助教答疑,及时处理学生遇到的难题，另有四到五名助教老师通过一对多辅导帮学生理清解题思路。

三种角色和学生融合在一起，整合出一套完善的售后体系，实现针对每一个学生的有效管理管理,帮助他们查漏补缺，学习更有信心，互动性也更强。

关键字:“老唐数学”创始人唐川洪：没人天生就学不好数学

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